李秀蘭老師的成長與教學心路

閱讀過的訊息，

在孩子生命中產生的變化與影響，

才是我最在意的！

自2006年以來，

臺灣學生不論在PIRLS，

還是PISA的國際閱讀素養成績排名，

均不盡理想。

各家學者提出的閱讀理解策略紛紛出籠，

相關研習亦如雨後春筍，

經過幾年的努力，

果然在最近2012年見到成效，

較之前一輪（即2009年），

足足進步了十五名。

我認同寫作要奠基在閱讀上，

也能接受，

要使學生閱讀有效，

教師需結合閱讀策略。

但是　教閱讀

我認為還有比策略更重要的事，

那就是

閱讀過的訊息

在孩子生命中產生的變化與影響。

因此，當邀約我的學校，

希望我分享閱讀教學時，

我會先跟對方溝通，

教策略的老師比比皆是，

在閱讀理解策略的教學，

他們比我更專業！

但是　帶領孩子們，

重「新」認識閱讀，

從「心」了解閱讀，

那才是我更在意的！

以下分享應邀擔任這門課程的ppt

後記一　關於ppt

如果這份ppt有引起你的好奇，

第一功臣就是王永福老師，

因為他是「超級簡報」課的講師，

想要對製作簡報有更多的認識與了解，

可以在google輸入福哥部落格，

用心研讀他分享的每一篇文章，

篇篇經典，

消化吸收化，再付諸行動，

我想，就算無法成為簡報達人，

也離此目標不遠了。

後記二　大同小異

這個主題也曾應邀至花蓮卓樂國小、宜蘭中興國小分享，

然大同中仍有小異，因為針對不同學校，有不同考量。