璞兒今年已二十二歲，在教養路上，
＂哭鬧無賞＂是我引以為豪的成功教養策略之一。
那是八十二年底吧！
我在台北市衡陽街一家書店的「嬰兒與母親」雜誌上
看到「如何在家激發孩子潛能」的文章，
循線找到該文的作者「陳一心博士」。
帶著璞兒請陳博士設計一些課程。
回家後，
璞兒所有的教材幾乎都由我們夫妻二人親手製作。（初為人母嘛！）
數千張的「字卡」，
都是一張張親自書寫，
為了要抽取方便，
還特地請紙行裁切成大小一樣的紙張。
「圖卡」部份，
為了符合陳博士所說的單純化，
我們跑遍了台北市大大小小的書攤，
最後，
在士林夜市舊書攤找到符合條件的書，
每一種各買三本，
第一本拿來剪圖片貼正面，
第二本拿來剪文字資料貼背面，
第三本則留著往後可對照，找尋資料較方便。
「每日一書」，要以璞兒為主題，
我每天為他寫一本小書：
「尊璞的媽媽」
「尊璞的爸爸」
「尊璞吃早餐」
「尊璞玩積木」
「尊璞吊單槓」
「尊璞遊動物園」
「尊璞看海去」
「尊璞到故宮爬行」...等數十本以他為主題的書。
運動方面有
蠕行、爬行、吊單槓、雲梯攀越...，
我們或是陪著他爬，
或是守護在他周遭，
學校運動場、故宮博物院廣場，
是我們最常光臨與駐足的地方。
不論是視覺、聽覺、觸覺還是運動，
每一項課程，我們無不費盡心思。（多數父母都希望培養出優秀的孩子，那時的我也不例外！）
因為
我是第一次當母親，
璞兒是我的第一個寶貝。
除了智能的提昇課程之外，
品德教育的課程也是另一項重點。
印象最深的一項就是「哭鬧無賞」。
教育能否成功，在於家人的教養觀是否一致！
這方面我很感恩父親與老公，
在教育孩子的理念上我們是相同的。
璞兒當時大約只有兩歲多，
有一次
因為得不到一項東西而哭，
我告訴他
哭不能解決問題，也絕對得不到你想要的東西。
在你哭的時候，我不會跟你談任何事情，
等你不哭了，再來找我。
他不死心，
轉而求爸爸、求外公，
沒想到爸爸和外公態度一致，
在四處索求不得之下，
他
放聲大哭，
全家沒有一個人理會他。
最後，
哭累了，
他只好又走到我面前擦乾眼淚說：
「媽媽，我要跟你談。」
我問他：
「哭了半天，有沒有得到自己想要的東西？」
他說：「沒有。」
所以咯！
哭那麼久，流那麼多眼淚，什麼都沒有得到，不是很不值得？
他似懂非懂的點了點頭！
我接著說
如果能夠把哭的時間省下來，
動腦筋想想看如何理性的跟爸媽提出自己的要求，
也用心的聽爸媽的理由，
是不是就不用浪費那麼多時間和眼淚了？
（很難想像吧！為什麼用這樣的方式跟兒子說話，他聽得懂嗎？是的，有所依據，日後，將另文分享）
璞兒再次抬頭望著我，
點了點頭，
仍是似懂非懂的，我想！
這樣的方法絕不會第一次就有效！
爾後，
他還是會在要求得不到滿足時就放聲大哭，
只是哭泣的時間愈來愈短，
用哭解決問題的次數也愈來愈少！
久而久之，
孩子已養成習慣，
不論是上街也好、逛夜市也罷，
絕不會出現
因為買不到想要的東西就賴在地方不走，死命哭泣的畫面。
但這樣的遊戲規則
只要家族成員有一個人心軟，
或者，
執行時只要有一次妥協，
往後就要再花數倍的時間，
才有辦法重新建立孩子這樣的觀念。
哭鬧無賞
在璞兒與彥兒身上是成功的！
一個懂事、貼心、可以講道理的孩子，
比考試成績優異、比賽得獎，更讓我感到欣慰！
後記：
當年的用心，在旁人看來，可能覺得孩子很可憐，小小年紀，要讀這個又要做那個。但旁觀者不知，我秉持「不考孩子」、「讓孩子在課程中主動要求」的原則，當他說，我還要再看、還要再爬、還要...，那麼，學習就不會是一件苦差事，因為，在孩子的心目中，它只是一場場的遊戲！
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