李秀蘭老師的成長與教學心路

 因為「智救養馬人」，

孩子們初步認識晏子。

但　除了文中的事件外，

晏子還有哪些為人稱道的機智故事呢？

透過晏子使楚，

帶孩子們進一步了解晏子其人。

五上康軒版國語課文第三課

主題為「智救養馬人」。

文中敘述

齊景公因為愛馬死，

遷怒於養馬者，

欲處死養馬人。

晏子一番機智的話語，

不僅救了養馬人，

也使景公免於犯錯。

晏子的機智，

直到今日仍為人所稱道。

班上本有念古文的習慣，

趁此機會，

介紹「晏子使楚」，

讓孩子們進一步了解晏子的事蹟。

學習步驟

1.影印晏子使楚古文含翻譯、解釋、賞析。（資料提供孩子們自學）

2.每節上課鐘響由帶讀長帶領念古文約5分鐘。

　（提醒：不論念或背得多熟，眼睛都得看著古文的字。）

3.說說看：在晏子使楚一文中，晏子有哪些機智的表現？

4.兩人一組接力完成晏子使楚的故事對話。

5.將晏子使楚以漫畫方式呈現。

6.觀摩同學作品，提供回饋。

7.主題日記書寫晏子使楚讀（或背）後感。

學生漫畫作品一

學生漫畫作品二

學生漫畫作品三

學生漫畫作品四

學生漫畫作品五

學生主題日記一  

學生主題日記二

學生主題日記三

學生主題日記四

更多關於晏子使楚，學生這麼說（摘錄）...

　綾：晏子聰明伶俐，遇到尷尬的場面，總能運用暗喻的方式作為回應，...他的心胸寬大，不論別人如何侮辱他，總是能心平氣和的回應，使得對方啞口無言...。

　芸：這個故事讓我學到，當面對取笑的眼光及話語時，不必面紅耳赤的跟對方爭辯，以冷靜的態度和巧妙的回答，反而能讓對方啞口無言。

　庭：不要以貌取人，這是我在看了晏子使楚之後所體會到的。...我要反省，在遇到沒禮貌的人時，是否能以機智的反駁代替生氣或無言，做個聰明的人。

　全：晏子的態度很值得我學習。當楚王和楚國人想讓他難堪時，他沒有默默的承受，也沒有粗魯的對他們抱怨，而是使用機智的話語，使他們只能無話可說的向他投降。我學到：遇到危機時，要冷靜的思考，並做出正確的舉動。

　堯：我覺得晏子心臟很大顆，因為他很矮小，在一國之君面前應該會很害怕，但他不但不害怕，甚至還暗諷了楚王，實在很大膽。

　書：這篇古文印證了一句話，在權威面前不必自卑，可以勇敢表達自己的看法。