李秀蘭老師的成長與教學心路

有一回，

有個外校主任來到學校找我談事情，

適逢孩子們從科任教室回來，

他聽到每個孩子在教室門口對我說

老師，我回來了！

彷彿回到家裡跟父母問候的感覺，

令他很感動！

在六信，除了一早到校，

孩子們會說「老師早、同學早」

跟大家問候之外；

每當他們從科任教室回來時，

也會說「老師，我回來了！」

這個習慣並非一開始就有，

好習慣是需要教的。

五年級剛接新班時，

我曾跟孩子們說過：

未來兩年，

信班是你們在學校的家。

一個孩子回到家跟父母打聲招呼，

是基本禮貌。

順便做了一項簡單調查，

每次回家你都會說，

「爸媽我回來了」，

請舉手！

結果，

寥寥無幾！

我說

出門前主動告知去向，

回家後跟父母打聲招呼，

是一個孩子應有的禮貌，

讓父母放心，

是孝順、貼心的表現！

所以，

我們先從學校做起！

每回上科任課，就當作出門，

下課回到教室，就是回家。

老師是學校的媽咪，

進教室前，

說聲

老師，我回來了！

讓老師知道，

你回家了。

就這樣，

就算孩子本來沒有這個習慣，

因為團體生活，

大家都這麼說、這麼做，

他也跟著說，跟著做了。

說著、做著，

習慣就這樣養成。

一年多下來，

孩子們早已習以為常，

說起「老師，我回來了」，

是那麼自然！

卻沒想到，

聽在每一個有機會到六信接洽事情的師長耳中，

是一項震撼，

更是一種感動！

生活教育，

原是父母應該教孩子的！

但在某些時候，

甚至對某些年齡的孩子而言，

老師說的比父母還管用。

一開始，

孩子可能視其為規定，

但，

假久了也會變成真，

為了養成一個好習慣的規定，

堅持　是值得的！

而

親師本為教育合夥人，

不分彼此，

只要對孩子有助益的，

做，就對了！

後記一：

　關於「老師我回來了」，

　卉婕曾在主題日記這麼寫著：

後記二：

　教育是人影響人的神聖工作，

　在持續幾屆的教導中，

　我發現，

　也有其他老師將之運用在其班級中，

　這真是一件開心的事！